1、实验技术：
为使学生在实验教学中得到基本实验技能训练，同时又能掌握当前具有实用性、代表性和先进性的实验设备、实验技术和方法，中心及时将最新购置的先进设备、科研中的新方法和新技术引进到教学中，积极开展教学内容的改革，开设综合性、设计性实验项目和内容,将科研课题与实验教学内容相结合，加强对学生实验能力、研究能力、创新能力的培养。实验内容不断更新，丰富了教学内容，使学生掌握了更多的新方法、新技术。
2、实验教学方法：
（1）采用“启发—引导—讨论”和“发现—论证—研究”式教学法，建立以学生为主体、师生互动的教学方式。在实验教学上，精选实验内容，控制实验数量，增加实验的深度和广度。注重理论与实践的有机结合，拓宽学生的知识面，提高学生的实践能力和创新能力。
（2）建立符合学生认知规律的教学方法，使学生由浅入深、由简单到综合，逐步认识、理解和掌握相关知识的研究方法，以利于调动学生做实验的积极性和主动性，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式，使学生实践能力和创新能力得到培养。基础、验证性实验进行严格训练，每次实验预先通知学生，使其预习；实验前教师统一讲授实验理论和基本技术要点，强调实验现象和过程的观察，并对实验结果进行讲评。综合性实验给出一系列特定的实验题目，首先由学生根据所选题目查阅资料，提交实验方案，师生共同讨论进行修订；在此基础上，让学生从材料收集、试剂配置、仪器准备到分析测试等进行系统的训练。设计性实验由学生自己选择实验题目，查阅文献，设计方案，在开放时间进行，实验结束后进行总结讨论。
（3）“导师制”教学，选优秀学生或毕业设计的学生进行专题研究性实验，由专门的老师进行指导，培养学生的创新能力。
（4）实验中心实行全天候对学生开放，学生自主设计实验，验证学生的实验设计。
3、实验教学手段：
4．实验考核方法：
采用多元化实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，能准确反映学生的综合能力，激发了学生实验兴趣，提高了学生实验能力。实验成绩占课程总成绩的35%，即平时成绩（14%）检测学生实验操作、实验报告的完成情况；设计性实验成绩（7%），检测学生选题是否科学、新颖、可行、实用，学生是否具有信息的获取能力及综合运用能力，设计的方案是否可行，实验实施过程中操作是否规范、仪器使用是否正确、时间安排是否合理、观察是否认真、记录结果是否准确、实验室工作规范是否优秀，实验结束后的数据处理是否真实、准确，讨论是否深入；期末口试成绩（14%），包括理论知识考核和实验操作考核。理论知识考核主要检测学生对基础知识、基本理论的掌握程度，实验操作考核主要检测学生的实际动手能力、分析判断能力，也就是对学生进行基本技术、基本技能的检测。教师将所学实验内容按考核内容要求制成题签，学生抽题，现场答题。
